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《汉语课程标准》指出,“教学内容应与学生的生活经验相结合,加强汉语课程与社会生活的联系。”美国教育家沃尔特指出,语言的延伸等于生活的延伸。它体现了小学语文教学必须以生活为导向的要求。所谓“生活化”的语文教学是把语文教学与生活实践紧密联系在一起,在中学生活中,然后把所学的知识运用到生活中。那么,如何使小学语文教学以生活为导向呢?接下来,笔者结合多年的教学经验,谈了一些浅见。关键词:小学语文教学生活化教材:小学语文教学生活化的教学理念和教学方法对提高学生素质起着重要作用,是落实新课程标准、提高教学质量的有效途径,真正实现语文教学的可持续发展。

语文教学工具与人文学科的交融。小学语文教师应在课程资源、教学活动和教学方法等方面注重语文生命文化的教学,实现语文教学与生活实践的自然融合,以落实新的课程标准,提高语文教学效果。_以生活为导向的小学语文教材小学语文教育主要针对一群幼稚儿童,儿童的幼稚活动,其性质对日常教育教学活动有影响。小学语文教材是教师在课程标准指导下组织安排教学任务的重要教材。实现小学语文的生活化教学,首先是小学语文的生活化教材。

长期以来,小学语文教科书都是教科书,知识作为一个系统,按照知识体系来组织课文,了解知识。要实现语文教学的日常生活,必须改变这种教学模式。教材编写的重点是提高学生的语言表达能力,加强语言实践。文本知识以语言实践为中心,内容贴近学生的生活,引导学生思想、情感态度和价值观的形成和发展。小学语文教科书改革朝着这个方向迈出了新的一步。正如伟大的教育家陶行知先生所提出的,“生活就是教育,社会就是学校”,他提倡“做就是学,做就是学”。

以生命解读教科书,以人文主义理解和补充教科书,将生命知识库与学习知识库相结合,实现教科书与生活的对话,使汉语学习充满生命。只有这样,语言才能活,文字才能活,学习才能愉快。因此,作为小学语文教师,必须整合语文教材,建设一个生活化的语文课堂。教科书只不过是例子和工具,“使用教科书”而不是“教科书”。把“课堂语言”转变为“生命语言”,就是从概念上树立“生命是语言之源”的概念。从实践上讲,就是把教科书作为小学语文学习的一部分,把有限的教科书扩展到生命的无限内涵中,把有限的课堂变成无限的生命。

语言教学表达生活,语言来自生活,在生活中学,它是“大语言教学理念”的需要。小学语文教科书中的大部分课文都接近现实生活。因此,不难理解和理解它们。其难点在于如何通过语言来理解其思想内涵。在教学中,我们可以采取孩子们喜欢把课文中描述的场景转移到现实生活中的方式,让他们通过现实的场景来比较书中的内容,使学生能够愉快地、创造性地解读课文内容,真实地体验用工作语言表达的思想感情,感受到快乐。学习语言。三。探索生活中的汉语教学资源,实现汉语教学与生活实践的和谐统一。

生活是知识的海洋,学习时常无处不在。因此,我们应该有一双智慧的眼睛,挖掘生活中语文教学的教学资源,找到生活与语文教学的结合点,使生活成为学生学习的教材。因此,实现真正的理解并不是最终的目标。把我们所学的应用到生活中,特别是创造性地应用,是我们追求的目标。实践是实现这一目标的基本途径,是课堂教学的延伸。以课外实践为基础,引导学生走向社会生活。首先,在学校生活的基础上教汉语。学校是学生生活的重要阶段。这个阶段的一些故事可以介绍给学生学习。

”关注学习的方方面面,人们理解和理解的是文章“是讲的成功经验,因此,教师在引导学生开展课外活动,参与学生生活中,利用一切机会为学生创造“中国文化”的生活情境班委会选举中,让学生在课堂上感受到自己的成功。学生写自荐书在舞台上发言,每节课前请学生做“两分钟演讲”,并就课堂生活进行评论。我们在生活中看到、听到、感受到的;举办主题团队会议,让学生写下我设计的主题团队会议的指示;鼓励学生阅读、听广播、参加文学、艺术、体育、科技竞赛,经常接触生活,积极参与集体生活、公众福利工作,社会实践,旅游,甚至交朋友,谈心,写日记…这样,在“中国文化”的生活中,学生体验到了汉语学习带给生活的帮助和乐趣,使学习汉语和生活使用能够相互促进,共同进步。

此外,小学还有许多著名的语文教科书。我们要找到文本内容与学生生活的最佳结合,使文本贴近学生的生活,使学生和作者的心灵产生共鸣,与周围的世界紧密相连。在课堂教学中,要营造一种轻松平等、充满智力活动的氛围,让学生通过对具体课文的学习,自然地被自己的灵魂所培养,被自己的思维所训练。其次,以家庭为基础,学习汉语。家庭是孩子们学习汉语的首要场所,家长是孩子们最早启蒙的老师。在这里,孩子们学到了很多知识。教师能够掌握每个学生家庭的特点,熟练设计语文教学。

最后,我们应该去社会,教与生活有关的汉语。”“标准”指出,“课堂内外的交流,充分利用学校、家庭、社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生的语言实践机会。”社会不仅是一个广阔的背景,也是一个为人处世的世界。学习汉语。总之,文学是人类的研究。汉语是我们日常生活中最常用的语言。生活中到处都是中国人,这就是所谓的“一切生活都是中国人”。因此,我们应该解放教学思想,改变教学观念,实现“中国生活”,让学生从小学开始学习生活中的汉语,并将语言学习恢复到生活中,使语言和生活在学生的头脑中,生活在华文中,语言在生活中得到结果。

腮。。

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